Entrevista com Daniel Iliescu Presidente UNE e Fábio Sardinha Vice Regional UEE

Em meados de Abril de 2009 eu e Daniel Iliescu atual Presidente da UNE, estivemos mobilizando os estudantes de Ribeirão Preto para o CONEG, e nesta mobilização tivemos a oportunidade de participar de um programa local de TV para debater sobre a campanha para o CONEG dentre outras pautas do movimento Estudantil Universitário.

Filme comemora 100 anos de João Amazonas e Maurício Grabois

Belíssimo filme que narra a história dos históricos e combativos companheiros joão Amazonas e Maurício Grabois, que completariam 100 anos de vida em 2012.
Suas histórias se fundem com a nossa história politica de lutas e vitórias por um País justo, democrático e socialista.

Golpe Não - Liberdade de Imprensa ou de Empresa

E tem mais deputado, podemos citar a Venezuela, Equador, Bolivia, Argentina e recentemente Paraguai que de fato a direita com o apoio do judiciário e alguns grupos da imprensa derrubaram o Presidente.

Alunos cotistas têm desempenho superior a não-cotistas

Postado em: 7 nov 2012 às 21:40

Uma das explicações para o melhor desempenho é que os cotistas valorizam mais o fato de passar no vestibular e entrar na universidade, o que para eles pode representar uma possibilidade de mobilidade social

Estudos realizados pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj) e pela Universidade de Campinas (Unicamp) mostraram que o desempenho médio dos alunos que entraram na faculdade graças ao sistema de cotas é superior ao resultado alcançado pelos demais estudantes.

Alunos cotistas apresentam desempenho acima da média nas universidades. (Foto: reprodução)

O primeiro levantamento sobre o tema, feito na Uerj em 2003, indicou que 49% dos cotistas foram aprovados em todas as disciplinas no primeiro semestre do ano, contra 47% dos estudantes que ingressaram pelo sistema regular.

No início de 2010, a universidade divulgou novo estudo, que constatou que, desde que foram instituídas as cotas, o índice de reprovações e a taxa de evasão totais permaneceram menores entre os beneficiados por políticas afirmativas.

A Unicamp, ao avaliar o desempenho dos alunos no ano de 2005, constatou que a média dos cotistas foi melhor que a dos demais colegas em 31 dos 56 cursos. Entre os cursos que os cotistas se destacaram estava o de Medicina, um dos mais concorridos – a média dos que vieram de escola pública ficou em 7,9; a dos demais foi de 7,6.

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A mesma comparação, feita um ano depois, aumentou a vantagem: os egressos de escolas pública tiveram média melhor em 34 cursos. A principal dificuldade do grupo estava em disciplinas que envolvem matemática.

Estudantes cotistas valorizam mais a vaga na universidade

Os estudantes que entraram na universidade por meio do sistema de cotas para negros tendem a valorizar mais a sua vaga do que aqueles que não são cotistas, especialmente nos cursos considerados de baixo prestígio. Essa é uma das conclusões do estudo Efeitos da Política de Cotas na UnB: uma Análise do Rendimento e da Evasão, coordenado pela pedagoga Claudete Batista Cardoso, pesquisadora da Universidade de Brasília (UnB).

De acordo com a pedagoga, os cotistas negros obtiveram notas melhores do que os demais alunos em 27 cursos da UnB. No curso de música, por exemplo, as notas dos cotistas são 19% superiores às dos demais estudantes. Eles também se destacam em cursos como matemática, em que a diferença é de 15%, artes cênicas (14%), artes plásticas (14%), ciências da computação (13%) e física/licenciatura (12%).

De acordo com Claudete Cardoso, uma das explicações para o melhor desempenho é que os cotistas valorizam mais o fato de passar no vestibular e entrar na universidade, o que para eles pode representar uma possibilidade de mobilidade social.

“Até porque [geralmente] eles não conseguem entrar na universidade, então vêm as cotas, eles têm uma chance maior e tem sido atribuído esse melhor desempenho deles a um maior esforço para preservar a vaga, para chegar ao fim do curso”, disse a pesquisadora, em entrevista à Agência Brasil.

O estudo também mostrou que, em geral, os alunos cotistas têm desempenho melhor nos cursos da área de humanidades, rendimento semelhante ao dos demais na área de saúde e notas inferiores em alguns cursos de exatas, particularmente as engenharias. Isso porque são cursos que requerem uma base melhor do ensino médio, segundo Claudete.

“O aluno já entrou sabendo que uma das dificuldades é a barreira do vestibular, por isso a instituição das cotas. Na universidade ele precisa dessa base, é uma base que ele necessariamente vai ter que ter, então a dificuldade que ele encontra no vestibular se repete na universidade, por isso a diferença entre eles é bem maior e o cotista vai pior do que o não-cotista”, explicou.

Isso justifica as notas menores em cursos como engenharia civil (41% inferior às dos não-cotistas), engenharia mecatrônica (-32%) e engenharia elétrica (-12%).

Por outro lado, o caso do curso de matemática – no qual, apesar de ser da área das ciências exatas, os cotistas têm notas melhores – se justifica por ser um curso pouco prestigiado, não só na universidade, mas também socialmente e em termos de remuneração para o profissional.

De acordo com Claudete, em geral, os alunos acabam desistindo da carreira, já que o curso demanda um esforço relativamente grande, mas nem sempre dá o retorno profissional desejado. Para os cotistas, a visão é diferente. “Eles dão muito valor ao curso, mesmo que seja um curso de baixo prestígio social.”

Agência Brasil

2014: CONAE DISCUTIRÁ SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO | UNE - União Nacional dos Estudantes

2014: CONAE DISCUTIRÁ SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO | UNE - União Nacional dos Estudantes

Conferência Nacional de Educação dará continuidade ao debate do PNE reforçando SNE

No calor do debate e mobilização do movimento estudantil e educacional em torno da aprovação do Plano Nacional de Educação (PNE), começam os preparativos para a II Conferência Nacional de Educação (II CONAE), marcada para acontecer entre os dias 17 e 21 de fevereiro de 2014, em Brasília. A primeira conferência, realizada em 2010, aprovou um texto que serviu de base para a elaboração do atual PNE, atualmente em tramitação no congresso Nacional.

Para 2014, o tema central da conferência será “O PNE na articulação do Sistema Nacional de Educação: Participação Popular, Cooperação Federativa e Regime de Colaboração”, e a expectativa do encontro, que reunirá diversas entidades e movimentos sociais, é oferecer espaço para deliberações que possam resultar na elaboração de um conjunto de propostas para subsidiar a efetivação e a implementação do Plano Nacional de Educação, no contexto da construção desse sistema.

A UNE e a UBEs participam do Fórum Nacional de Educação (FNE), responsável por encaminhar as deliberações da I CONAE e acompanhar a construção do PNE. “Estamos colocando uma linha de continuidade do debate para essa próxima edição da CONAE. Em 2010, a conferência cumpriu o importante papel de retomar as articulações do movimento educacional a partir do PNE, para 2014 não vamos mais discutir o conteúdo do plano, mas sim como daremos um passo a mais na formulação de políticas e na estruturação do SNE”, explicou o diretor de políticas educacionais da UNE, Estevão Cruz.

Essa diretriz que norteará o debate da II CONAE foi definida no dia 19 de outubro com a aprovação pelo FNE de um documento. O FNE destaca, na apresentação do mesmo documento que a “II CONAE será um espaço democrático de construção de acordos entre atores sociais, que, expressando valores e posições diferenciados sobre os aspectos culturais, políticos, econômicos, apontará renovadas perspectivas para a organização da educação nacional e a consolidação do novo PNE, fruto do movimento desencadeado pela I Conae, ao indicar ações e estratégias concretas para as políticas de Estado de educação básica e superior, assentadas na defesa da construção do Sistema Nacional de Educação e na regulamentação do regime de colaboração entre os entes federados”.

A II CONAE será lançada oficialmente no dia 19 de novembro. Mais informações aqui.

Da Redação

Pós-graduandos realizam tuitaço em defesa da pesquisa nacional

A Associação Nacional de Pós-Graduandos (ANPG), juntamente com o conjunto de pós-graduandos e respectivas associações (APGs) de todo o país, promoverá um tuitaço nesta quarta-feira (7), a partir das 13 hoars, com a hashtag #PLdosposgraduandos, uma referência à formulação de um projeto de lei que defina uma política para a pesquisa nacional.

A ação faz parte da Semana Nacional de Mobilização pelo PL dos Pós - Graduandos e pelo Reajuste das Bolsas de Pesquisa. A data foi definida pela entidade como "Dia D" da mobilização.

Além de manter a bandeira do reajuste imediato das bolsas de pesquisa, a ANPG destaca a formulação do PL e solicita que para além de atividades de rua, as APG’s e pós-graduandos organizem-se e debatam o conteúdo do mesmo no sentido de contribuir para a opinião da entidade acerca do mecanismo a ser proposto. O destaque para um projeto de lei sinaliza um amadurecimento da campanha de bolsas da ANPG no sentido de lutar pela garantia de um mecanismo permanente de valorização.

Para a mobilização estão sendo convocados pós-graduandos de todo o país, organizados em suas universidades, atividades descentralizadas para debater a política permanente de valorização e o reajuste de 40% nas bolsas de pesquisa.

Ainda na quarta, nas agendas de atividades constam reuniões, debates, manifestações de rua e panfletagens em diversas universidades, além da militância nas redes sociais.

Abaixo-assinado

O abaixo-assinado pela valorização das bolsas de pesquisa, lançado em fevereiro de 2011, foi retomado. O documento já possui cerca de 50 mil assinaturas. Mas para que tenha efetiva validade é preciso mais. Nesta semana de mobilização, a meta é alcançar a marca de 10 mil adesões. Acesse aqui e divulgue o abaixo-assinado.

Memória

Há dois anos os pós-graduandos do País vêm pautando a importância da valorização das bolsas de pesquisa em um país que almeja uma posição de maior destaque na geopolítica mundial. A produção de pesquisas conectadas com as grandes questões nacionais e ao mesmo tempo livres, criativas, inovadoras, depende de investimento material e valorização social.

Foram mais de quatro anos desde que o governo federal efetivou o último aumento nas bolsas. O reajuste de 40% reivindicados pelos estudantes foi calculado com base no período de contingenciamento e inflação acumulada.

Neste período, a ANPG protagonizou diversas atividades e campanhas, angariando algumas conquistas. A Campanha de Bolsa, que convocou a paralisação da pós-graduação no Brasil em Março de 2011, repercutiu positivamente, e estudantes de norte a sul do Brasil entraram na onda #minhabolsanaoaumentou, impulsionado o anúncio em maio deste ano, na cena do Congresso da ANPG do reajuste de 20% nas bolsas de pesquisa, sendo 10% implementados a partir de agosto e 10% a ser implementados no início de 2013. Todavia, a mobilização perdura, uma vez que não temos garantido um mecanismo permanente de reajuste.

Com informações da ANPG

Venezuela - Vizinho Desconhecido

Matéria interesante matéria sobre Projeto voltado para juventude da Venezuela.